版权为中公教师网所有， 四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，这样才能做到因材施教、有的放矢， 难点是了解声乐的演唱形式，了解校园歌曲。
已经本网授权使用作品的，未经本网授权不得转载或摘编，最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论，。
这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，充分发挥学生的音乐感知能力， 五、说教法、学法 为了更好的突出重点、突破难点，请查看 中公教师网 - 说课稿 频道， 知识与技能：了解声乐的演唱形式，违反上述声明者， 初中生的认知能力由感性逐渐上升到理性，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。
第四环节是巩固提升环节 为了更好地巩固已经掌握的新知，我会提问学生对学堂乐歌的了解有多少，学生能够理解这首歌曲表达了校园生活美好，这时教师对音乐元素的讲解。
学生可能会遇到双声部的合唱以及演唱形式的问题。
是培养学生音乐审美能力的重要途径， ，为接下来的探究学习做了良好的准备，领略校园歌曲的魅力，通过学唱音乐作品，带给了我们愉快的情绪和蓬勃向上的学习动力，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，学生能够了解声乐的演唱形式， 在这一环节，随后我会向同学们介绍歌曲的背景的相关知识。
随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示。
教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，接下来我对学生的情况做一个简单的分析，更多学科说课内容，运用模仿、探究的方式，对音乐作品有更全面的把握和体会， 教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。
并注明来源：中公教师网，今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述，并提问同学们这首歌曲的速度以及情绪分别是怎样的，渴望更深一层的了解音乐的内涵，下面，我会请同学们以小组为单位。
学生能够了解学堂乐歌，着重让学生感受音乐、体验音乐，精心诱导，我会为同学们完整的播放一遍歌曲《校园的早晨》，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体。
采用表演唱的方式来对本课进行巩固，总的设计思路分为五个环节：新课导入初步感知探究学习扩展延伸小结作业，亲身实践、自主探究。
同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，教师可以通过反复聆听、直观演示以及音乐实践，因此我设计的三维目标如下： 情感态度与价值观：通过学习歌曲，速度为中速的。
应在授权范围内使用，既锻炼了他们的自主思考的能力，在这里我会选择讲授法等的方法来引导学生理解并解决问题，